北科罗拉多大学(UNC)致力于支持所有学生， 包括那些其他机构可能忽略的.  

对许多学生来说，保持3分.高中的平均绩点(GPA)是很难的， 无论是因为家庭的损失，还是因为就读资源不足的学校 只是在一个学期里失去了动力. 学业上的中断可能导致被打断 拒绝大学录取，即使是一个有潜力和动力的学生. 和 那些入学的学生，学业上的挑战可能会持续存在，导致风险增加 辍学的可能性. 但UNC的 熊第一次 项目面对这一挑战，给更多的学生一个成功的机会. 

bear First专为成绩在3分以下进入博天堂官方的学生设计.0的绩点. 这个项目 帮助学生建立一个强大的第一年和第二年的学业成功通过 个性化的指导和建议. 定期与博天堂官方的教练会面 飙升的办公室每学期，贝尔斯First的学生都会制定学业成功计划，并建立自己的公司 为他们接下来的学术之旅打下基础. 这个项目已经证明是成功的， 有了更高的学习成绩和更高的学生保留率，这抓住了 博天堂官方校友会董事会的关注，并激发了一个特别的 他们计划颁发的奖学金. 

成功的动力  

“这是我第一次获得奖学金，我无法用语言来表达 这对我有多重要 ... 这个奖学金给了我更多的机会 继续发展我的学术生涯，做我最热爱的事情. 我有 我一直都想上大学，而财务问题一直是最难的， 但有了这个，我觉得我好像能够继续下去，我希望我足够幸运 继续获得奖学金，让我在博天堂官方的未来成为可能，”扎库拉·佩德罗说， 熊的第一个学生. 

当74岁的校友莎伦·甘德(Sharon Gander)于2018年去世时，她留下了一部分遗产 为博天堂官方校友会提供奖学金. 的慷慨，但一般的本性 这份礼物对校友会的董事会和奖学金提出了一个独特的挑战 委员会-如何优先考虑哪些学生将获得新的奖学金.  

董事会调查并讨论了几项学生的倡议和需求，包括 第一代身份，无薪实习和支持学生从具体 位置. 然而，现有的奖学金已经满足了其中的许多需求 其他基金则针对一般的学术成绩或经济需要. 但是有一个需要 显然没有满足——为熊第一服务的学生提供的奖学金. 

“我很自豪能成为董事会的一员 是故意 为所有学生着想，而不仅仅是那些已经很优秀的学生. 的 校友会招聘 支持所有学生. 那些可能在挣扎的学生，这可能是一个 有很多原因，还有那些优秀的学生. 生活并不总是如此 一个线性的路径，它可以有很多起伏. 这个奖学金给人优雅和 空间为学生的个人旅程和超越自己的时间表.87岁的M . Q . Daugherty说.M. 2000年，博天堂官方校友会董事会主席. 

正如多尔蒂所指出的，许多非常成功的人在高中时都很挣扎， 然而，他们在大学和职业生涯中都表现出色. 探索可能的奖学金 优先事项，董事会成员坦率地分享了他们的学术经历和 成绩. 在那次谈话中，一个被忽视的现实浮出水面:学习的样子 每个人都不一样，每个人都值得支持. 

“我当时是2分.3 to 2.在高中的时候，我的平均绩点还没有确定，但这是其中的一部分 是因为高中对我来说没有挑战性，我什么时候能做六年级的作业 我在一年级. 我的教育路径是在他们意识到这一点之前 人们有不同的学习方式，”86岁的博天堂官方学生奥尔顿·迪拉德(Alton Dillard)说 校友会理事会. 

迪拉德指出了像“熊优先”这样扩大对话的项目的重要性 博天堂官方网站如何最好地支持那些过去可能表现不佳的学生. 在大学里 这让许多教育工作者毕业，揭示了学生学习的不同方式 感觉联系的重要性可以塑造机构的未来. 

“我在一所学校当篮球教练，那里的孩子们不一定有3分.4和 3.诸如gpa之类的，但他们仍然是好学生. 我还认为 这与博天堂官方提供的教育类型有关. 有一件事我总是 告诉我的队员或者任何未来的熊队队员你是如何在博天堂官方成名的 而不是数字，”迪拉德说. 

“熊第一”项目向学生强调，他们每个人都是不可或缺的 UNC社区的一部分. 这 学生们首先 这种方法给多尔蒂和董事会留下了深刻印象. 在学习了熊第一之后 为了提高学生的保留率，董事会决定为该项目的学生提供一个 为成功提供经济激励，并指定颁发性别奖学金 致贝尔斯第一届学生.  

“(这个项目)真正关注的是课堂之外的学生，他们做出了一个 指出，他们是否会和他们一起吃饭或喝咖啡，他们 真正做到与整个学生建立联系，而不仅仅是在课堂上。” 多尔蒂说. 

在博天堂官方，每个学生都因其为人而受到重视. 像熊优先， 莎朗·甘德校友奖学金进一步证明了这一点.  

为了扩大对该奖学金的支持，校友会采纳了“熊优先” 作为他们在一年一度的“熊回馈日”的主要活动. 董事会 鼓励校友通过在熊第一期间捐款来表达他们的支持 24小时捐赠日于2024年4月11日举行.  

要了解更多博天堂官方网站支持学生成功的知识， 保存日期 bear 给 Back，访问权限 新的遗产规划资源，或参观UNC 给页面.